Recommending practice development for registered nurses in remote Northwest Territories, Canada through participation in sexual assault nurse examiner education
Notice bibliographique
Résumé
Background: Registered nurses (RNs) providing care in remote Northwest Territories (NT), Canada must be dedicated to providing person-centred care to a largely indigenous population. The risk of sexual assault (SA) for Indigenous women is three times higher than that of non-Indigenous women; however, women in the NT do not receive the specialist care of a sexual assault nurse examiner (SANE). Furthermore, as colonial approaches to healthcare are identified, Indigenous epistemologies, such as etuaptmumk and Piliriqatigiinniq, are increasingly utilized to inform care of Indigenous peoples. Purpose: To recommend a practice development project which would provide an opportunity for RNs to acquire SANE education and become the primary care providers for women presenting to the emergency department (ED) in the post-SA period. Methods: To preface the proposal, a literature review and stakeholder consultations were prepared. Rogers’ Diffusion of Innovation theory, emancipatory practice development, and local and global Indigenous epistemologies were utilized to direct the proposal. Results: The literature review and stakeholder consultations provided support for implementing RN-led post-SA care in the ED. Accordingly, a project proposal was conceived as a way of proposing, implementing, and evaluating Indigenous-informed, person-centred, RN-led post-SA care in the ED. Conclusion: This project exhibits the advanced nursing competencies of direct comprehensive care, health system optimization, education, research, and consultation and collaboration. The proposed project will inform nursing practice development, encourage transformational practice development, and improve patient care in the post-SA period.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,056 | 0,044 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,003 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».