Sex(ting) Education: Analysing Quebec education concerning young people’s digital sexual media production
Notice bibliographique
Résumé
Young people have faced a history of moral panics concerning their presence online, and a recently reported increase in teenage sexting has intensified these fears. As a result, responses from stakeholders have told young people that their exploration of sexuality, particularly mediated \nthrough digital technology, is wrong, often correlating their behaviours with deviance and illegality. Yet, providing agency to young people in their sexual media production enables teenagers to communicate their sexual desires. As use of digital technology continues to accelerate among the youth sector, we must understand that mediating one’s sexual life will be included in its use. \n \nThis thesis project explores how Quebec police departments attempt to educate young people (eighteen years and younger) regarding the practice of sexting, primarily the sharing of nude photographs. This project investigates Quebec’s sexting campaigns “SEXTing is PORN,” and “SEXTO,” developed to shape adolescent access to digital sexual information. Campaign material is examined through situational analysis to identify discursive ideas of sexting presented in these pieces of media, the collection of stakeholders involved in the creation of these messages, \nand the potential absence of positions within these discourses of teenage sexting. Overall, this research finds that the campaigns under study rely on police and government organizations framing teenage sexting as child pornography. Without expressing alternative positions, young people are left unequipped to deal with challenges they may face and may be scared to reach out in fear of legal repercussions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».