Seniors' participation in an intergenerational music learning program
Notice bibliographique
Résumé
Intergenerational programs that bring together young people and older adults have been the subject of investigation in recent years. However, there is little research on the topic of intergenerational education programs, and virtually no research on collaborative, intergenerational music education programs in public school settings. This study sought to capture senior citizens' reflections on their experience as co-participants with adolescents in an Ontario Ministry of Education fully-funded daytime instrumental band program. This program has been running continuously and successfully at a high school since 1994. The site is a rich source of information about the ways in which seniors interact musically, socially and educationally with their own age cohort and with adolescents in this co-learning environment. Qualitative data were gathered using tools of ethnography including participant observation, interview and document analysis, while quantitative data regarding demographic and other information about participants' backgrounds, experience, practice habits and so forth were gathered by means of a questionnaire. An instrumental case study approach was used to investigate the associations of young and old both in social and learning contexts in a broad sense, so that the findings would not be limited to the specific interactive associations that occurred in a music learning and performance environment, but could be applied to other intergenerational associative situations. The study reports on the personal, social and intellectual benefits that senior participants divulged as they reflected on their participation in an intergenerational instrumental music program. The study concluded that an active daytime high school music program that included senior citizens as registered music students, which supported the interaction of young and old as equals in music learning activities, resulted in a greater understanding, acceptance, care, respect and appreciation of one age group for another. Recommendations for social policy regarding support for intergenerational, collaborative, publicly funded educational programs are offered.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».