A Study of New Professionals in Student Affairs: Women’s Early Career Experiences in Their Own Words
Notice bibliographique
Résumé
My feminist qualitative study examined the lived experience of five young women working in the field of student affairs and services in British Columbia. Using this feminist approach I explored their stories, views of gender, and conceptions of leadership. Central aims of this study were to uncover unexamined perspectives of these young women working in the field and their perceptions of leadership. By lending legitimacy to women’s experiences my study provides insights that have been discounted in the literature, as well as due to women’s age, level of experience, and gender. Ultimately however, these insights could have a positive impact on practices in student affairs and services. I gathered data through semi-structured interviews and a focus group. My research findings demonstrate the importance of mentorship and support, particularly from other women, as well as the broad impact of gender and age on the experience of student affairs professionals. My research also reveals the wide variety of ways young women are engaging with professional development and leadership as part of their work. This lends new insight into the current student affairs landscape as lived by young women, what impacts their experience as staff and leaders, as well as their vision for themselves and for the field in the future. I conclude this thesis with recommendations aimed to improve the experiences of new professionals and their supervisors, and to influence positive change within the systems and institutions in which they operate. Conducting this study with practitioners in British Columbia contributes to the research landscape by providing research from within the Canadian post-secondary context. It also provides research focused explicitly on women working in the field and on the experiences of new professionals from their own perspective, both of which are currently under-explored areas of student affairs and services research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,026 | 0,017 |
| Communication savante | 0,012 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».