Supporting Refugee Students in Canadian K – 12 Classrooms: A Seminar and Resource Toolkit for Pre-Service Teacher Candidates
Notice bibliographique
Résumé
For well over a decade, the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) has sounded the alarm about the increasing rate at which conflicts, violence, fear of persecution and human rights violations are forcing people to flee their homes. Canada has been the top resettlement country for refugees for the past four years and in 2022 – 2023 welcomed over 175,000 Ukrainians displaced by war. Studies show that Canadian teachers report feeling underprepared to understand and serve the needs of refugee students because of limited access to targeted professional development opportunities and a lack of related teaching resources. This research aimed to address this gap by developing a resource that will help pre-service teacher candidates understand the unique needs of refugee students, and to raise awareness about critical factors regarding the educational integration of refugee and displaced students. The resource consists of a seminar presentation and a toolkit of supporting resources which may be presented within Canadian Faculties of Education, or it can be adapted for use as professional development session for practicing teachers or deployed online as a free additional qualification mini-course
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,035 | 0,009 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».