What does a Culturally Responsive Indigenous Teacher Candidate’s Extended Practicum Look Like: Perspectives of College Field Supervisors and Administrators
Notice bibliographique
Résumé
To increase the educational success of Indigenous students and work towards a just society, it is essential to increase the presence of Indigenous teachers within the teaching profession and school systems. My research aim was to discover what a culturally responsive teacher candidate’s extended practicum looks like from college field supervisors’ and administrators’ perspectives because such a discovery will assist more Indigenous teacher candidates in joining the teaching profession and help animate more invitational and culturally affirming schools. Using a constructivist framework, I used semi-structured interviews to access the insights of a purposefully selected group of participants who, as college field supervisors and administrators, had extensive experience working with Indigenous Teacher Candidates. Motivated by a commitment to social and political justice, a focus of the research was to determine the extent to which the concept of ethical space, as articulated by Ermine (2007), was present in extended practica and school systems. \n\nThis study’s findings identified an extended practicum model undergoing profound change as a response to identified needs for greater cultural responsiveness both within post-secondary institutions and Pre-K-12 schools in Saskatchewan. Findings also delineated varying levels of cultural responsiveness within the schools where Indigenous teacher candidates practice, the persistence of significant barriers to Indigenous teacher candidates’ success, and a continued need for cultural and psycho-social supports at the post-secondary levels to maximize the prospects of success for Indigenous teacher candidates. Additionally findings highlight the need for ongoing reflexivity on the part of all those involved in teacher education, to acknowledge and mitigate the persistence of deficit perspectives within education systems.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,010 |
| Communication savante | 0,008 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».