Towards Improving the Mental Health of Autistic Women: Gender/Sex Differences in Co-Occurring Conditions and Contributors to Restricted Eating Disorders of Autistic Women
Notice bibliographique
Résumé
This thesis explores the nature and underlying contributors to mental health problems in autistic women. Part 1 presents a systematic review and meta-analysis examining gender/sex differences in co-occurring neurodevelopmental and mental health conditions in autistic adults. It identified 33 studies reporting prevalence rates for various co-occurring conditions in autistic women and men. The female-to-male odds ratios and heterogeneity across studies were calculated for ‘any co-occurring psychiatric condition’ and 14 individual conditions. The meta-analyses revealed significant gender/sex differences in the prevalence rates of co-occurring conditions among autistic adults. These findings underscore the need for heightened clinical attention to co-occurring conditions in autistic individuals, particularly women, and have the potential to inform screening efforts and tailored treatments. Part 2 presents an empirical study focused on the role of interoceptive difficulty and alexithymia in restrictive eating disorders (REDs) among autistic women. A Confirmatory Factor Analysis (CFA) was conducted to identify the best-fitting factor model to represent the constructs of interoceptive difficulty and alexithymia, as measured by the Interoceptive Sensory Questionnaire (ISQ; Fiene et al., 2018) and the Toronto Alexithymia Scale (TAS; Bagby et al., 1994) across the sample. Identified factors were compared among (1) autistic women without REDs, (2) autistic women with REDs, (3) non-autistic women with REDs, and (4) women with REDs and high autistic traits. Interoceptive difficulty and certain facets of alexithymia were identified as potential risk factors for REDs in autistic women, which could inform the formulation and more tailored treatment for REDs in this population. Part 3 presents a critical appraisal of the research process and reflections on broader issues relevant to this thesis. I reflected on the research skills I developed and the insights I gained related to working with existing datasets, conceptualising abstract constructs, and conducting participatory research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».