Analiza vključevanja vsebin trajnostne mode v predmete gospodinjstva
Notice bibliographique
Résumé
Modna industrija se je v zadnjih desetletjih začela zavedati pritiskov in zaskrbljenosti javnosti glede podnebnih sprememb in vpliva proizvodnih procesov na ljudi, druga živa bitja in planet. Okoljska gibanja od šestdesetih let prejšnjega stoletja dalje ozaveščajo o številnih okoljskih problemih, oblačilna podjetja pa so v poznih osemdesetih letih prejšnjega stoletja začela v svoje poslovanje uvajati okoljske prakse. V modni industriji so tako začeli razmišljati o tem, kako oblikovati in razviti oblačila ter modne izdelke, ki bodo imeli čim manj škodljivih učinkov tako na živa bitja kot na njihovo okolje. To je bil tudi eden od dejavnikov v zadnjem desetletju, ki so prispevali k nastanku trajnostne mode. Trajnostno modno oblikovanje temelji na kombinaciji ekoloških in etičnih principov z inovativnim oblikovanjem, uvedbo inovativnih in inteligentnih materialov, minimalnimi odpadki ter večjo estetsko, funkcionalno in emocionalno vrednostjo oblačil, ki trajajo dlje ter potrebujejo minimalno vzdrževanje. Trajnost je v tekstilni in modni industriji mogoče izvajati v različnih fazah od proizvodnje do potrošnje. Danes lahko zaznamo različne strategije trajnostne mode. Vsebine, ki se navezujejo na trajnostno modo, so vključene tudi v učni načrt (UN) predmeta gospodinjstvo v osnovnih šolah. Predmet gospodinjstvo se poučuje v vseh delih sveta. V večini primerov se uporablja termin gospodinjstvo (ang. Home economics), v nekaterih državah pa se pojavljajo tudi druga imena. Predmet gospodinjstvo daje učencem bogat vpogled v področja hrane, prehrane, zdravja, družine, financ in trajnostnega ravnanja z viri. Poudarek je na aktivnem učenju skozi reševanje problemov in sprejemanje odločitev. Učenec razvija praktične sposobnosti s pomočjo praktičnih izkušenj, individualno in skupinsko. V magistrskem delu smo analizirali slovenske in tuje UN predmeta gospodinjstvo oz. z njim primerljivega predmeta z namenom oblikovanja smernic in vsebin s področja trajnostne mode, ki bi jih bilo smiselno vključiti v UN predmeta gospodinjstvo. Vsebinska analiza UN je pokazala, da je v slovenskem UN v primerjavi s tujimi zapisanih zelo malo ciljev in vsebin s področja trajnostne mode. Prav tako je v tujih UN večji poudarek na trajnostnem vedenju posameznika v povezavi z ravnanjem s tekstilijami in oblačili. Tako v slovenskih kot v tujih UN se priporoča uporaba interdisciplinarnega pristopa oz. medpredmetnih povezav, metoda praktičnega dela, dejavnosti in izdelkov ter skupinska učna oblika. Ugotovili smo tudi, da se z vsebinami trajnostne mode učenci srečajo v Sloveniji samo v 5. razredu, medtem ko se v analiziranih tujih UN pojavljajo v različnih razredih in se z leti nadgrajujejo. Rezultat magistrskega dela je predlog vsebin, ciljev, pojmov, metod in oblik dela ter medpredmetnih povezav, ki bi jih lahko vključili v UN predmeta gospodinjstvo. Podan je tudi predlog spiralne nadgradnje poučevanja vsebin trajnostne mode po zgledu tujih UN, predvsem avstralskega in kanadskih (Britanska Kolumbija in Manitoba) UN, ki pokrivajo največ vsebin vezanih na trajnostno modo.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,007 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,033 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».