Cognitive ecology & visual poetry : toward a multimodal cognitive poetics
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Notice bibliographique
Résumé
In this dissertation I offer a new approach to North American visual poetry. I develop an eco-cognitive analysis of visual poetic features and bring them into critical dialogue with other literary genres. I focus primarily on the Canadian tradition and reception of visual poetry, using it as a helpful microcosm for discussions of poetic influence and critical engagement, while also bringing it into dialogue with experimental and lyrical transnational Anglophone poetry and poetics.\n\nI propose an interdisciplinary methodology that addresses visual poetry as a hybrid of verbal, visual, and tactile modes of communication. I discuss visual poetry from the perspective of conceptual mechanisms that produce specific interpretive possibilities, thereby offering a more robust account of how visual poems specifically interact with the materiality of print culture.\n\nI begin by defining multimodal literature and visual poetry and outlining a multimodal approach to media that bridges traditional poetic and hermeneutic approaches. I propose a model of cognitive ecology as a framework that meets the needs of visual poetic criticism. In particular, I rely on research into perception, mental simulation, and conceptual integration to show how communicative modalities are transformed to yield synthetic multimodal understandings of hybrid texts. Furthermore, I consider common cognitive biases to expose the underlying fallacious assumptions in several poetic, critical, and popular approaches to visual poetry in Canada and abroad. I then show how my eco-cognitive framework offers a more productive understanding of the interactions between modalities. I offer critical tools which view the poems as multimodal anchors for conceptualization, thereby distinguishing between multimodal textuality and the readerly experience of it. \n\nFinally, I develop a theory of cognitive improvisation which addresses how even illegible or abstract cues in visual poetry can prompt meaningful interpretations. I argue that all experiences of texts involve some level of cognitive improvisation, but that visual poetry foregrounds this aspect of everyday creativity. Finally, I show how this multimodal cognitive poetics extends naturally to other forms of multimodal literature, especially comics and graphic novels.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle