Development of clinical guidelines, teaching guidelines for the use of oral contraceptives by adolescents
Notice bibliographique
Résumé
There is currently a move towards evidence-based practice in all areas of health care. The development of clinical guidelines for use in practice is seen as one way of ensuring that the practice of clinicians is based on documented evidence. This practicum project describes a clinical situation where there are no current guidelines in use, specifically what and how to teach adolescents when they first start using oral contraceptives. A detailed review of the literature in the areas of clinical guideline development, the role of the nurse practitioner, health care of adolescents, and oral contraceptives was carried out. Clinical teaching guidelines were developed from a synthesis of the literature. A client version of the guidelines in the form of a handout was also developed. The guidelines were then presented to health professionals at three clinical practice sites. After each presentation, participants were asked to provide feedback on the guidelines. The results were very positive, with many participantscommenting that they found the guidelines to be relevant, informative, and useful. An evaluation framework was developed, but was not actually carried out as part of this practicum project due to time restraints. This framework involves a non-experimental pretest-posttest design that measures a shift from baseline (Fitz-Gibbon and Morris, 1987). The purpose of the evaluation project would be to test whether use of the guidelines increases the knowledge base and the satisfaction level of the health professionals using them and to gather feedback from the health professionals regarding the use and effectiveness of the guidelines in order to make any necessary revisions.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,048 | 0,096 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».