International Collaboration in Developing Online Resources for Teaching Democracy
Notice bibliographique
Résumé
The Spirit of Democracy project began in the summer of 2000. The project aims to strengthen the commitment to democratic ideals and institutions in Russia. The objective of the project is to enhance the capacity of civic educators to develop and sustain a dynamic and vibrant program of citizenship education. This goal is being met through supporting teachers in Canada and Russia by providing online resources and training that will assist them in engaging their students in a thoughtful consideration of the ideas that shape democratic societies. <br /><br />We live in a new and exciting time. Boundaries between countries and continents are fading, and developments in information technologies and interconnectivity are facilitating the spread of democracy. Web media, by its nature is the most democratic type of modern media and is ideally suited for conveying the 'spirit of democracy'. The Web also serves as a unique source of 'live' information by providing hypertext links to government organizations, international organizations, educational Web sites, and online magazines. The pedagogical approaches adapted by the project include blended learning, situated learning, and creative use of Web media to effectively teach democracy on the Web.<br /><br />The project Web site brings together a community of practice in cyberspace - a community of social studies researchers and teachers from Russia and Canada. We believe that in order for the existing Spirit of Democracy's virtual community to continue to grow and function successfully it would be necessary to create a supporting management framework for a second phase of the project. We believe that a logical extension of the project would be to create a 'Spirit of Democracy' portal that will accommodate resources to support the work of the 'Spirit of Democracy's' community members and Russian-led Centers of Excellence in Civic Education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».