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Enregistrement W7067710671

Meurtre et révolte dans sept pièces de théâtre québécoises pré-Révolution tranquille (1952-1959) ("De l'autre côté du mur", "Zone" et "Le Naufragé" de Marcel Dubé, "Le Choix des armes" et "La Toile d'araignée" d'Hubert Aquin, "Un fils à tuer" d'Éloi de Grandmont et "La Mercière assassinée" d'Anne Hébert)

2012· other· fr· W7067710671 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueKnowledge UdeS (Institutional Deposit of the University of Sherbrooke) · 2012
Typeother
Languefr
DomaineComputer Science
ThématiqueStatistical and Computational Modeling
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConscienceCote d ivoireCollective memory
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

La décennie précédant la Révolution tranquille propose des oeuvres qui rompent avec un certain traditionalisme littéraire. Dans le roman psychologique comme dans le théâtre de cette période, les auteurs présentent des personnages contemporains en situation de crise psychologique et morale. L'expression de l'individualisme du personnage s'impose au détriment d'une conscience collective jusqu'alors imposée par le conservatisme religieux et politique. Le théâtre des années 1950 met en scène des héros, adolescents ou jeunes adulte [i.e. adultes], qui contestent l'idéologie conservatrice qui les étouffent [i.e. étouffe]. Cette contestation se transforme en révolte contre l'ordre établi lorsque la société montrée par les dramaturges leur oppose une fin de non-recevoir. Ce mémoire étudie la relation entre le meurtre et la révolte dans sept pièces de théâtre québécoises, toutes issues de la période pré-Révolution tranquille : De l'autre côté du mur (1951), Zone (1953) et Le Naufragé (1955) de Marcel Dubé, Le Choix des armes (1959) etLa Toile d'araignée (1954) d'Hubert Aquin, Un fils à tuer (1950) d'Éloi de Grandmont etLa Mercière assassinée (1958) d'Anne Hébert. Dans ces pièces, cinq personnages sont victimes d'un meurtre et quatre révoltés deviennent meurtriers. Aucun d'entre eux ne parvient donc à compléter sa révolte, mais le degré d'échec diffère selon le cas, certains réussissant à ébranler leur milieu, même au-delà de leur mort. Les chefs de gang Fred et Tarzan veulent amener leurs groupes vers une certaine émancipation, mais les responsabilités que cette tâche leur impose viennent en contradiction avec leur désir de liberté. Les deux chefs révoltés ne peuvent défendre à la fois leurs intérêts propres et ceux du groupe qu'ils dirigent. L'incapacité de ceux-ci de mener à terme leur révolte engendre, tant dans De l'autre côté du mur que dans Zone, leur meurtre : la peur fait reculer Fred et Roger se trouve obligé de le tuer pour masquer son échec, tandis que Tarzan provoque lui-même l'échec de sa révolte en tuant le douanier. Marcel Dubé met en scène dans ces pièces des adolescents révoltés qui ont choisi le risque de la mort pour des valeurs nouvelles, mais qui, par lâcheté ou par violence, n'ont su se défaire de leur aliénation, échouant complètement leurs révoltes. Roger et Daniel, personnages aquiniens, manquent aussi leur révolte contre le père puisque celle-ci les mène au meurtre. Incapables de prendre la place du père qu'ils ont tué en raison de leur fort sentiment de culpabilité, ils demeurent des fils impuissants et dépendants. Arrêté par la police en raison de son meurtre, Daniel devient véritablement prisonnier, tandis que Roger passe du joug paternel à celui, non moins contraignant, de la mère. Plutôt que de leur insuffler une force nouvelle, le meurtre met à jour leur vulnérabilité et les rapproche de l'aliénation dont ils espéraient se débarrasser par le meurtre. Curly, Jean et Adélaïde parviennent, quant à eux, à ébranler leurs milieux par leurs révoltes, même si cela se fait au détriment de leurs vies. Refusant d'accepter la prétendue infériorité que leurs oppresseurs leur reconnaissent, ces révoltés tentent de reprendre possession d'eux-mêmes. Cette capacité qu'ils ont à tenir tête à leur opposant rend leur révolte dangereuse et, chacun à sa façon, ils dérangent leur monde au-delà de leur mort. Par sa mort, Curly affirme son droit à la liberté individuelle. Jean ébranle sa famille par-delà son meurtre puisque sa mère hérite de sa révolte et exprime son insoumission au père en jugeant l'acte meurtrier qu'il a commis. Adélaïde participe au bouleversement hiérarchique de sa société en attaquant des femmes aristocrates et en passant de servante à commerçante. Leur échec n'est donc pas complet dans la mesure où leur révolte, au-delà du meurtre, laisse un héritage. En cela, la révolte de Curly, Jean et Adélaïde ébranle de manière permanente les structures sociales dans lesquelles ils étaient initialement confinés. Par leurs personnages révoltés, Dubé, de Grandmont et Hébert rappellent que le discours dominant n'est pas incontestable, mais qu'il est dangereux de s'y opposer. Les parcours de ces sept personnages révoltés se ressemblent. Chacun d'entre eux entend ébranler l'ordre établi représenté par des personnages dominants et chacun d'entre eux échoue son émancipation en raison d'un meurtre.La tradition dont ils relèvent tous leur est imposée, tout comme l'avenir qui les attend, d'où leur refus de se soumettre au discours dominant. À ce titre, le meurtre dans le théâtre québécois des années cinquante est un signe de la fragilité de la norme sociale, remise en question par la révolte. Lieu de compréhension du processus d'affrontement entre le dominant et le dominé, le meurtre met ainsi en lumière les mouvements entre la norme et la transgression.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,800
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,219
Écart entre enseignants0,207 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle