A Page Without Borders: the transnational world of youth correspondence pages in New Zealand, Australia and Canada, 1880-1920
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This thesis examines the vast world of anglophone youth correspondence pages in New Zealand, Australia and Canada during the late-nineteenth and early-twentieth centuries. A hugely popular feature within family periodicals, youth correspondence pages contained letters written by young people of varying ages about their everyday lives. While offering ample opportunities to explore the lives of young people in this era, these letters are not simply an archive for the social and cultural histories of settler-colonial childhood and youth. They are also evidence of the highly social nature of anglophone youth print culture in this period. Correspondence pages created a new space for young people within the press, in which they not only consumed content as readers but were able to actively participate within the forum as writers. This dialogue-based format fostered a sense of community and belonging which transcended the borders of the printed page as correspondence pages became correspondence clubs. These clubs held dual potential as sprawling transnational print networks – an ‘imagined community’ – of young writers and as tight-knit, local, social clubs whose activities jumped off the page and into the real world. The first half of this thesis considers the textures of correspondence page practices and cultures, moving from the personal, to the local, and finally to the transnational. It aims to reconfigure understandings of young people’s correspondence pages, to look beyond the borders of individual publications, and to draw connections across the anglophone printscape: to understand this format as a transnational phenomenon. The second half focuses on three case studies which reveal the benefits of contextualising these clubs as part of a broader phenomenon. The results of this analysis are presented as a series of ‘upendings’ in which existing conceptions of settler-colonial childhood are challenged and expanded.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle