Splitting Rock at Laughing Falls Drawing Creative Consciousness into Social Justice Mediation
Notice bibliographique
Résumé
In this research I look at creative techniques to open new sense-making pathways in the practice of mediation for both practitioners and participants seeking social justice. To challenge the Western European hegemony is to look beyond spoken and written word to achieve relational transformation. My interpretivist methodology is informed in part by Leanne Betasamosake Simpson’s, As We Have Always Done, as she invokes the specific knowledge of Indigenous Peoples. Chela Sandoval’s, Methodology of the Oppressed, charts a path beyond oppression to differential consciousness through semiotics connecting to my exploration of the creative. Bell & Desai’s Imagining Otherwise: Connecting the Arts \n& Social Justice to Envision and Act for Change, demonstrates the efficacy of creative techniques in achieving both awareness and action on social justice. Ken Cloke’s Mediating Dangerously invites a close examination of techniques to engage with \nthe most challenging and conflicted situations. Interviews with eight mediation and social justice advocates reveal the effective integration of creative methods. Throughout the text, I insert sketches and poems as part of my own reflective and creative praxis - part memoir and part critique.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».