Sleep Problems and Neuropsychological, Academic, and Psychosocial Functioning in School-Aged Children
Notice bibliographique
Résumé
Many children and adolescents do not achieve adequate sleep. Sleep problems have a negative relation with many functional domains, including neuropsychological, academic, and psychosocial ones—domains typically evaluated in comprehensive neuropsychological assessments. Sleep problems are also associated with poorer executive processes, included among which are symptoms of inattention, hyperactivity, and impulsivity. The goals of the current study were to examine the relation between sleep problems and neuropsychological, academic, and psychosocial functioning; the relation between sleep problems and symptoms of inattention, hyperactivity, and impulsivity; the combined impact of sleep problems and symptoms of inattention, hyperactivity, and impulsivity on neuropsychological, academic, and psychosocial functioning; and, because clinicians completing assessments often do not have an efficient way to include an assessment of sleep problems, the utility of the BEARS, a brief screening measure of sleep problems. The participants were 54 school-aged Canadian children (aged 6 to 14 years) and their caregivers. The results indicated the lack of a relation between sleep problems and performance on test measures of neuropsychological and academic functioning. A relation, however, was found between sleep problems and certain psychosocial dimensions of functioning as measured by the clinical scales of the Behavior Assessment System for Children, Third Edition (BASC-3), such that sleep problems were associated with difficulties in the areas of hyperactivity, attention problems, and activities of daily living. Results also indicated a relation between sleep problems and symptoms of inattention, hyperactivity, impulsivity, and executive dysfunction. Further, the combination of sleep problems and symptoms of inattention, hyperactivity, and impulsivity was found to be associated with performance in most areas of academic and psychosocial functioning, but not neuropsychological variables. In addition, the results indicated that the BEARS as a screener of sleep problems demonstrated good diagnostic utility for accurately classifying sleep problems. Implications and limitations of the findings are discussed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».