The Theory of Planned Behaviour Approach to Identifying Predictors of Intentions to Seek Help for Mental Health Issues Among Post-Secondary Students Amidst the COVID-19 Pandemic
Notice bibliographique
Résumé
Mental health challenges among Canadian post-secondary students have been on a steep upward trend in recent years, exacerbated by the COVID-19 pandemic. Yet, many students do not reach out to the mental health services available to them. To lessen or remove actual and perceived barriers, research has been exploring how to predict their intentions to seek help for their personal mental health challenges. Much of this work applies the widely used Theory of Planned Behaviour (TPB; Fishbein & Ajzen, 1980) which posits that behavioural intentions are best predicted by attitudes toward the behaviour; perceived normative expectations; and perceived behavioural control. Though the theory also posits that beliefs underlie and are formative of these three predictors, studies have largely neglected their measurement. This is problematic as it deviates from the TPB and frustrates efforts toward the development of interventions to enhance behaviours towards seeking help for mental health challenges. If they are to be effective, such interventions must be directed at changing salient beliefs. This research addresses this gap through a mixed-method sequential design. It provides a unique and valuable contribution to scholarship and practice by identifying and examining the role of students’ attitudinal, normative, and control beliefs with respect to their intentions to seek help. This is examined separately and together with the more traditionally studied direct predictors of attitudes, subjective norms, and perceived behavioural control (i.e., the formative constructs defined by the beliefs). Students relied on six salient beliefs concerning their intentions to seek mental health help: two behavioural, two normative, and two control beliefs. Student attitudes, subjective norms, and PBC mediated the links between salient beliefs and intentions, with PBC being the strongest predictor of intentions to help-seek. The findings help inform interventions to change the beliefs most associated with low intentions to get mental health support.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».