Synthèse et Photopolymérisation de Nouveaux Perfluoropolyalkyléthers
Notice bibliographique
Résumé
Depuis des années, les perfluoropolyalkyléthers (PFPAEs) ont démontré de multiples facettes. Ils sont utilisés dans de nombreux secteurs et actuellement en recherche dans de multiples secteurs de pointe comme l’imagerie médicale (IRM), les réacteurs microfluidiques, les vitrimères ou encore pour des revêtements haute-performance. Ma thèse s’inscrit dans le cadre du projet européen PhotoFluo. Ce projet est partagé entre trois équipes de recherche : Trinity Western University (Langley, Canada), Politecnico di Torino (Turin, Italie) et l’Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Montpellier. Le but du projet est de synthétiser des polymères fluorés de type PFPAEs, téléchéliques par ouverture de cycle anionique. Ensuite, ces produits sont fonctionnalisés pour obtenir des bouts de chaîne capables de réagir sous rayonnement UV. Après avoir réalisé un état de l’art de ces polymères fluorés appelés perfluoropolyalkyléthers, nous nous sommes consacrés à la synthèse et photopolymérisation d’esters α,β-insaturés en copolymérisation avec des éthers vinyliques et la synthèse et homo-photopolymérisation des maléimides ainsi que leur copolymérisation avec des éthers vinyliques. Leurs photopolymérisations respectives en tant qu’additifs ou seuls, ont permis de démontrer que ces nouveaux PFPAEs sont convertis aussi rapidement que leurs équivalents méthacrylates et même sans photoamorceur. Leur tenue thermique ainsi que leurs propriétés de surface ont été étudiées et prouvées être similaires ou supérieures aux systèmes précédents. Les maléimides ont par exemple démontré une très bonne tenue thermique pour être utilisés en tant que réacteur microfluidique à plus haute température. Dans le cadre du projet PhotoFluo, nous nous sommes aussi attardés sur la synthèse de monomères téléchéliques fluorés, la synthèse de monoépoxyde et diépoxyde pour la photopolymérisation par voie cationique, la purification par chromatographie de différents monomères photoréticulables et pour finir la synthèse de méthacrylates multifonctionnels en vue de leur photolithographie. Pour finir, afin d'élargir le champ d'application de nos perfluoropolyalkyléthers maléimides précédemment synthétisés, ces derniers ont été testés en vue d'une potentiellement application en tant que revêtement auto-cicatrisant par réaction de Diels-Alder.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,038 | 0,015 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».