The School of Various Writings: What is Writing?
Notice bibliographique
Résumé
A collaborative project working with stage two BA(Hons) Graphic Design students at Falmouth University to explore questions around the nature of writing. The School of Various Writings is the pedagogic wing of Various Writings (Maria Christoforidou, Lizzie Ridout, Dion Star). With multimedia changes affecting how we deal with economic, political and social interactions, much emphasis has been placed on how we ‘read’ information. Reading and the effect of the digital device is topical, but what of the act and gesture that precedes reading? Indeed, does writing precede reading at all? (Vilém Flusser, media philosopher and cultural theorist, in Does Writing Have a Future? states not, though perhaps our common sense suggests otherwise.) How do we ‘write’ in the first place, and why? What are the tools and surfaces that we find ourselves using? How do we define the media that we write with, and how does that media, in turn, define us? Students worked in two phases, through workshops, seminars, tutorials and critique: Looking Back, explored writing as an act, a gesture and a history; Looking Forward examined the many ‘probable, preferable, plausible & possible’* future forms of writing. A selection of these investigations, along with critical observations and playful responses were presented in an interactive exhibition of writing acts and gestures. We are thankful to the following for their involvement: Caroline Weaver – author of A Better Pencil and founder of CW Pencil Enterprise, New York (a pencil shop described by the New York Times as ‘intoxicating’). Stuart Candy – Experiential Futurist, Professor at the School of the Art Institute of Chicago and consultant to organisations such as UNESCO, the Sydney Opera House, Oxford University, IDEO, Institute for the Future, Arup, and the National Film Board of Canada. With thanks to our students: Domile, Josie, Benjamin, Holly, Elisa, Christina, Miguel, Mollie, Ophelia, Michael, Katherine, Tilly, Caitlin, Joshua, Jen, Chris, Jessica, Corinne. _ * Stuart Candy, 2010, Conference held in March 2011 as part of UC. Berkeley’s Design Futures Series.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,009 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,010 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».