Youth Civic Engagement, Knowledge and Literacy as Challenges to the Modern Democracy: A Participatory Approach to Civics Education as a Policy Response in Canada
Notice bibliographique
Résumé
Across the Western world, many democracies are facing the same problem as Canada – youth civic engagement, knowledge and attentiveness to the political realm are in sharp decline. This reality creates a difficult situation for policy makers and politicians alike, as disengagement to this degree has never been experienced before. In Canada, youth voter turnout is at all time lows, with no signs of rebounding. More and more, young people today lack both the skills they need to engage with the political system and the interest to do so. There are some attempts being made across the country to help improve upon this through high school civics education, but they lack the appropriate pedagogy and sufficient support from politicians and governments at large. Though, in Ontario civics education does exist and through a discussion of the policy process and agenda setting, its presence will be considered in terms of how it passed through policy channels to become a part of the high school curriculum. Furthermore, research has shown that youth civic disengagement is a very real problem across Canada and led to some experts calling today’s youth political dropouts. Without action to bring more young people back from their apathetic stand, our democracy will face crucial challenges with regard to participation at the polls and maintaining an informed and active citizenry into the future. However, new approaches have been applied in other jurisdictions and have shown some success, offering frameworks for Canada to consider.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,054 | 0,013 |
| Communication savante | 0,015 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».