Читання як основа освіти дорослих в умовах бібліотек
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The article discusses the results of research on the problem of reading adults in the conditions of libraries and analyzed the concepts of “reading. It is noted that each reader has the right to their own opinion in the perception of the work. Based on the works of M. Rubakin, reading problems in the 20s of the 20th century are revealed. In particular, the essence and practical significance of the reader’s bibliological theory by M. Rubakin are analyzed. Based on the analysis of this theory, it is concluded that the search for literature for an adult reader depends on the psychological type of an adult. The author reviewed foreign modern experimental studies of American and Canadian scientists on the perception of text by adults. It is proved that modern scientific research involves understanding adults reading as a process of communication between the reader and the author. The attention is focused on the fact that in order to comprehend the text, an adult reader needs to understand the text and its emotional perception. The author notes that reading can provide an extension of a person’s worldview, increase a person’s ability to understand and empathize with others. It is concluded that reading adults is a means of forming the personality of an adult person, his professional training and qualifications.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle