Development of Cologne Culture ADL for dementia diagnosis in individuals with Turkish migration background and in German patients
Notice bibliographique
Résumé
Background Neuropsychological dementia diagnosis of migrants are limited regarding the testing of cognitive abilities as well as the recording of everyday activities (Activities of Daily Living, ADL) such as linguistic, educational, lifestyle and cultural-religious factors have not been taken into account in psychometric instruments. Aim of the study We aimed to develop a culturally sensitive ADL scale, which is suitable for both German people and Turkish migrants that takes into consideration gender, culturalreligious and lifestyle aspects. A further aim was to determine the quality criteria for the newly proposed ADL scale. Methods After the initial phase, including qualitative interviews (N = 15) with cognitively unimpaired German participants and Turkish migrants, a first version of the ADL instrument was developed. This version was then completed by cognitively unimpaired Germans (n = 197) and Turkish participants (n = 53) and the shortened ADL scale was generated based on an item analysis. It consisted of the three subscales 'cognition', 'Basic Activities of Daily Living (BADL)' and 'Instrumental Activities of Daily Living (IADL)'. For Turkish participants, questions about Islamic prayers were added. Montreal Cognitive Assessment (MoCA) and Geriatric Depression Scale (GDS) were applied to rule out cognitive impairment and depression. The 'Bayer-ADL' was used to measure the validity of the scale. Results The everyday life of Germans and Turkish migrants differs in aspects of religious practice and in terms of sociocultural activities, which are taken into account in the CCADL. The reliability of the new ADL scale in terms of internal consistency (Cronbach's alpha) were regarding 'cognition' a =.43 for Germans and a =.80 for Turkish migrants; 'BADL' a =.55 for Germans and a = -. 04 for Turkish migrants; 'IADL' a =.91 for Germans and a =.83 for Turkish migrants and a =.73 for Turkish migrants under the 'prayer items'. The correlation of the ADL total score with the Bayer ADL for Germans was. =.347 (p <.00) and for the Turkish sample. =.520 (p <.01). Conclusion The development of a final version of the CCADL scale requires further data from healthy participants and patients (Mild Cognitive Impairment and dementia).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».