Evolución de las actitudes hacia la música clásica y el clima de aula
Notice bibliographique
Résumé
La presente tesis doctoral denominada “Análisis de Tertulias Musicales Dialógicas en Educación Secundaria: Evolución de las actitudes hacia la música clásica y el clima de aula” presenta el impacto de las Tertulias Musicales Dialógicas (TMD) en el centro educativo de implementación. La justificación del tema de estudio responde tanto a motivos personales y profesionales, como también a aspectos pedagógicos. Se trata de implementar las tertulias como ejemplo de Actuación Educativa de Éxito (AEE) en el aula de música basada en evidencias científicas desde la propia experiencia de profesora de música y la necesidad de una renovación de la manera de trabajar esta asignatura. El objetivo principal del estudio es analizar la evolución en relación a la actitud hacia la música clásica y clima de aula durante la puesta en marcha de seis tertulias musicales dialógicas. Las preguntas que guían el estudio son: ¿en qué medida cambian las actitudes del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria hacia la música clásica cuando participa en las TMD? y ¿cómo es el clima de aula teniendo en cuenta las interacciones que emergen entre el alumnado durante las TMD? La metodología elegida para llevar a cabo esta investigación ha sido una metodología mixta, utilizando tanto técnicas cualitativas como cuantitativas. Concretamente, se ha realizado un estudio de caso, se han analizado los dos grupos existentes del centro de 1ºESO, en los cuales la investigadora es a su vez profesora de música. Los resultados obtenidos en la investigación indican como la actitud hacia la música clásica del alumnado ha mejorado considerablemente. Además, los jóvenes afirman no relacionar el trabajar la música clásica en el aula con algo de menor atractivo e interés en comparación con otros estilos musicales. Por otro lado, en cuanto a lo que se refiere al clima de aula, se ha fomentado un ambiente de diálogo basado en el respeto, donde los alumnos han compartido sus opiniones poniéndose en el lugar del otro y desarrollando así la empatía. Por esto, los datos muestran que se ha conseguido en ambos grupos un diálogo mucho más ordenado respetando los turnos de palabra, una relación horizontal entre todos los participantes, interacciones de igualdad, un ambiente comprensivo y equitativo donde todos entienden los sentimientos, pensamientos y emociones de los demás alcanzando una inclusión total y mejores relaciones interpersonales.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».