Staying Afloat: How Families Raising Children With Disabilities Used the Expanded Child Tax Credit
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
While previous research has examined usage patterns and impacts of the expanded U.S. Child Tax Credit (CTC), less is known about how families raising children with disabilities responded to the CTC. While it is well-established that these families face greater financial constraints than other families, their utilization of such public programs remains underexplored. Using a novel, two-wave probability-based panel survey of more than 1,700 CTC recipients, this study investigates financial hardships faced by families raising children with disabilities, and their use of the CTC. Findings reveal high rates of financial hardship among these families, with most facing at least one to two hardships and nearly a quarter experiencing more. The study supports literature linking increased hardship to greater financial risks, healthcare costs, and routine expenses faced by families raising children with disabilities. Furthermore, it quantifies the multiplicity of hardships, illustrating that these families often face multiple challenges simultaneously. The results contribute to the understanding of financial vulnerability among families with children with disabilities and offer insights into potential benefits and limitations of policy interventions like the CTC. Future research directions and implications for practice are discussed, emphasizing the need for comprehensive support mechanisms tailored to the unique needs of these families.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle