L’organisme AGIR en milieu rural
Notice bibliographique
Résumé
De nombreuses études ont confirmé l’importance du partenariat entre l’école, la famille et la communauté pour la réussite éducative (Deslandes, 2019). Ce partenariat est particulièrement nécessaire dans les collectivités rurales qui sont touchées par le phénomène de dévitalisation (Casto, 2016). La structure partenariale AGIR (Action globale et innovante pour la réussite éducative des jeunes au Bas-Saguenay) a été créée pour répondre à ces défis dans cinq municipalités rurales situées sur le territoire du Bas-Saguenay. Dans cet article, le processus de création de l’AGIR, ancré dans une démarche de recherche participative (Amboulé-Abath et al., 2023 ; Boily et al., 2025), sera d’abord décrit. Par la suite, une présentation des actions concrètes menées par cette organisation sera exposée en lien avec les champs d’action prioritaires qui sont l’accès à la culture et aux activités de loisirs, l’accès aux services de proximité, l’innovation éducative en milieu rural ainsi que la mobilisation des jeunes et des familles (AGIR, 2021).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,006 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».