2025 Position statement on active outdoor play
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background In 2015, the Position Statement on Active Outdoor Play was released in Canada, emphasizing the critical role of active outdoor play—with its risks—in fostering children’s healthy development. Building on this foundation, a 10-year update of the Position Statement on Active Outdoor Play (AOP10) was initiated to broaden its scope and impact, by encompassing all age groups and extending its reach conceptually and globally. Here we explain and present the new 2025 Position Statement. Methods Development of the 2025 Position Statement was informed by 18 rigorous literature reviews, a series of leadership group meetings, three rounds of draft AOP10 surveys, followed by extensive communication, translation, production, and dissemination activities. Results The 2025 Position Statement on Active Outdoor Play states: “Active outdoor play promotes holistic health and well-being for people of all ages, communities, and environments, and for our entire planet. It is critical given the multiple global challenges we face today (e.g., social and health inequities, climate change and digital addiction). Together, as a collective of the outdoor play sector, we recommend increasing opportunities for active outdoor play in all settings where people live, learn, work, and play. To achieve this, it is important to collaborate across sectors, settings, and societies to preserve, promote, and value equitable access to active play outdoors and in nature.” We also provide key evidence pertaining to the nine core themes that informed the development of the 2025 Position Statement and offer recommendations across sectors, calling for multi-sectoral, multi-level collaborations. Across all three survey rounds, responses indicated strong support for the 2025 Position Statement and its supporting content (Round 3: 93–98%). Comprehensive, proactive knowledge translation and dissemination plans were executed to maximize the reach and impact of the 2025 Position Statement. Conclusions The 2025 Position Statement calls for systemic changes that prioritize equitable access to active outdoor play opportunities and aims to create healthier communities. Achieved through international collaboration and consensus, the 2025 Position Statement aspires to connect, advise, inspire, and activate active outdoor play worldwide.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,390 | 0,035 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».