In Search of Technological Excellence
Notice bibliographique
Résumé
Abstract In Search of Technological Excellence analyses the policymaking and policy implementation in the education of engineers and technologists from the 1945 report of the Percy Committee on Higher Technological Education to the conclusion of the Thatcher government’s Enterprise in Higher Education Initiative. Using a plethora of previously unpublished sources, this book focuses on the untold story of what the reports of the three key committees in this fifty-year period—Percy (1945), Fielden (1963), and Finniston (1980)—actually achieved in secondary and higher technological education. Each of these committees wrestled with the same problem, namely how best should the curriculum prepare engineering students for industry. It began in 1956 with an audacious but failed attempt to persuade designated technical colleges to design new degree equivalent programmes for this purpose. However, the curricula developed by the colleges mirrored the curricula of the universities and with the consequence that ten of the colleges became universities. Two decades later the Finniston Committee faced the same problem and proposed the enhancement of engineering programmes to take into account the needs of industry. The problem of curriculum change is examined from a systems perspective. The core themes are curriculum change, the colleges of advance technology, theories versus practice, engineering science versus engineering design, the supply, demand and utilisation of qualified manpower, the structure of sandwich courses and the integration of academic study with work experience, engineers as managers, social class and occupational and social status, engineering in schools.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,022 |
| Communication savante | 0,019 | 0,014 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».