Toward Agency‐Centered <scp>AI</scp> Literacy: A Scoping Review
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Digital literacy is well‐studied across disciplines, with established attention to core competencies and social inequalities. However, artificial intelligence (AI) literacy remains underexplored. To address this gap, we conducted a scoping review on AI literacy to: (1) consolidate current definitions and pinpoint conceptual gaps, (2) evaluate methodological approaches and their relevance in practice, and (3) examine how social inequalities are considered in AI literacy studies. Definitions of AI literacy are inconsistent across and within disciplines, and most studies do not consider social factors. Most definitions focus on knowledge and skill acquisition, framing AI literacy as a suite of acquired competencies. We argue that current understandings of AI literacy need to expand to include informed decision‐making, critical engagement, and resistance to technological coercion by taking an agency‐driven approach. These insights can guide researchers, educators, and policymakers in fostering an agency‐centered AI literacy that empowers individuals in an increasingly AI‐mediated world.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,023 | 0,088 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,024 | 0,020 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,004 |
| Communication savante | 0,007 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».