Past & Future Sustainability on Campus from a Student’s Perspective
Notice bibliographique
Résumé
Abstract\nAs a senior on campus, I have seen Embry-Riddle change drastically. My second semester I did a feasibility report with comparative analysis of sustainability on campus. An excerpt from this report includes “Embry-Riddle has a prestigious reputation for the flight program and the different engineering majors and is growing is prestige for other majors. At this time, society is very focused on “going green”, sustainability, and alternative energy. It is for this reason, Embry-Riddle should focus on the same aspects to keep up prestige.” This report was written in 2017, and I have had the opportunity to see Embry-Riddle make sustainable changes. At the time I wrote the report, there was no program or initiative in place to turn off classrooms at the end of the day, or computers in the lab, and the Environmental Committee of the SGA had been dissolved. Since this, I have joined the Progress Committee and have had the opportunity to be one of many “green voices” of the student body, this resulted in the revival of the Environmental Committee.\nMy focus in the committee has been the pursuit of the installment of the Food Recovery Network. The Food Recovery Network is a nationwide network of student college chapter recovering food on their campus. What this entails, is taking food that is prepared but not served, and would otherwise be thrown away, diverting it from the landfill, and donating to a local community shelter.\nIf food waste was a country, it would be the third largest producer of greenhouse gases.\nThe Embry-Riddle Daytona chapter is preparing for our first food recovery at this time, teaming up with the local Halifax Shelter.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,002 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».