MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W7095322960

Dedication For my friend and wordsmith Kyle Stone (1961-2008)

2009· article· en· W7095322960 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueReligious Education and Schools
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThematic analysisEthnographyOrder (exchange)Key (lock)PoliticsEveryday lifeDiscourse analysis
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

of course for my husband John, and my girls Stella and Sophie My love and light… ii This thesis examines the discourse used during morning announcements by elementary principals at three separate schools in the Toronto Catholic District School Board (TCDSB). Using the theoretical frameworks of institutional ethnography and discourse analysis, this data is analyzed to examine whether principals use morning announcements primarily as an information sharing exercise or they use announcements to serve other purposes as well. My analysis of the data concludes that principals not only use morning announcements to share information and manage the day-to-day business of running a school. Principals also use morning announcements create for themselves (either consciously or unconsciously) what I call a “principal ” identity. Thematic and structural analysis is used to analyze the data in order to better understand a common structure of delivery evident in all three schools. This serves to underscore the concept of ruling relations; a notion used by institutional ethnographers to demonstrate how everyday experiences within institutions are mediated by an internally coordinated complex of administrative, managerial and discursive organization that often remain hidden. Thematic analysis is also used to highlight key themes within the content of the announcements. Three key themes of Safety/Rules, Personal Connections and Spiritual Education are examined. This study uses discourse analysis to reflect on how language does the work of several building tasks; those of identity, relationship and politics are the most relevant to this analysis. The findings are helpful in giving a better understanding of the often-overlooked everyday practice of delivering morning announcements in elementary schools. Principals are encouraged to consider how this practice offers them an important opportunity to connect with students and demonstrate positive models of leadership. iii

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,911
Score d'incertitude au seuil0,298

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,001
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0890,058

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,354
Écart entre enseignants0,333 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même sujetReligious Education and SchoolsTravaux en français237 207