AND ANTECEDENT DEVELOPMENTS
Notice bibliographique
Résumé
marked its fiftieth year of operation. During the middle period of these years, beginning at about 1968, the Faculty became well known for Its innovative work in the use of computer assisted Instruction (CAl). This paper identifies the antecedents of this work as the research orientation of those who brought the Faculty into existence. This orientation provided the Impetus for the development of a research laboratory which grew to eventually encompass numerical computing as well as computer assisted instruction. Some of the factors contributing to the decline of computer assisted instruction at the University of Alberta are also identified. Résumé: 1992 marque le cinquantieme anniversaire de Ia faculté d'´Education de I ' Université d 'Alberta. Dés 1968. Ia Faculté étaif reconnue pour le travail innovateur qu'on y accomplissait dons le domaine de l'enseignement assisté par ordinateur (Computer Assisted instruction [CAl]). Le présent exposé retrace l'historique de 'orientation prise par ceux qui ont contribué mettre cette Faculté au monde. C 'est cette orientation qui a favorise' l'etabilssement du laboratoire de recherche qui s'est par Ia suite orlenté vers i'informatique numérique et vers l'enseignement assisté par ordinateur. Les facteurs qui ont contribué au declin de l'enseignement assisté par ordinateur å l'Unlversite ' de l'Aiberta sont aussi identifiés.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».