Print PDF Version Reading New Worlds
Notice bibliographique
Résumé
My earliest understandings of the agency of story exist within my memories of the third grade. While, in later years, much has helped refine those childhood insights, nothing has served to nullify them. Both my parents were readers; interestingly, they seldom read to us. My mother, raised in various log cabins in the north of Alberta, was a human tome of macabre stories involving young girls falling off horses and dying of concussion, of schoolhouses catching fire, of bodies stored in granaries waiting until spring to be buried, of the roving uncle who dropped in annually for his bath, of long-haired hermits and keening widows, of stillborn babies swathed in cotton batting and buried in roughhewn boxes. The stories of my father's family were constructed from the shadowed allusions, made by aging aunts and uncles, to the atrocities of Stalinist Russia. These fragments, told with unfocused eyes and flushed faces, were more fearful for their imagined horror than for details truly known. Like my mother's tales, the theories they inspired threaded through my days, organizing my interpretations of the world as an unpredictable, adventurous place, with exotic events and hidden dangers waiting to be experienced and conquered, or avoided. Such was my association with story until I went to school. Grades one and two were spent in plaid phonics workbooks, exploring the "wonders " of /a / and /b/, and in
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,133 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».