The Resurgence of Growth in the Late 1990s: Is Information Technology the Story?" working paper, Federal Reserve Board
Notice bibliographique
Résumé
* We thank Raven Saks for extraordinary research assistance. We received extremely helpful comments and assistance from many colleagues at the Federal Reserve Board, and we wish to particularly thank our colleagues Ana Aizcorbe, Michael Kiley, and Karl Whelan. We also thank Robert Gordon for providing us with updated versions of the tables from Gordon (1999), Michael Harper for valuable assistance with data from the Bureau of Labor Statistics, and Kevin Stiroh for several useful conversations about the results in Jorgenson and Stiroh (2000). The views expressed are those of the authors and should not be attributed to the Board of Governors The performance of the U.S. economy over the past several years has been remarkable, including a rebound in labor productivity growth after nearly a quarter century of sluggish gains. To assess the role of information technology in the recent rebound, this paper re-examines the growth contribution of computers and related inputs with the same neoclassical framework that we have used in earlier work. Our results indicate that the contribution to productivity growth from the use of information technology — including computer hardware, software, and communication equipment — surged in the second half of the 1990s. In addition, technological advance in the production of computers appears to have contributed importantly to the speed-up in productivity growth. All in all, we estimate that the use of information technology and the production of computers accounted for about two-thirds of the 1 percentage point step-up in productivity growth between the first and second halves of the decade. Thus, to answer the question posed in the title of this paper, information technology largely is the story. 1 This paper draws heavily from Oliner and Sichel (1994) and Sichel (1997 and 1999), and includes text taken directly from that earlier work. The first two studies were published by the Brookings Institution and the last was published by the National Association for Business Economics.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,009 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».