Braille, and the policies surrounding that usage.
Notice bibliographique
Résumé
-A significant portion of the American population is blind, numbering over 20 million.-Blind Americans span the racial spectrum, including multiracial Americans-Braille textbooks and other publications are used widely to educate this population-There is a growing effort to standardize through legislation laws surrounding Braille publications and usage-Congress is currently considering additional legislation to provide access to video/telecommunications products for the blind Brief: Braille is often best classified as a communication system, if not a language per se, but it serves as a language for the blind. 25.2 million American adults, according to the National Health Survey Provisional Report, report experiencing significant vision loss from birth or over the course of their lives. Blind adults number over 18 million, and an additional 6.5 million experience enough vision loss to necessitate the use of Braille communication. The term “vision loss ” refers to individuals who cannot see even through glasses, contact lenses, or other devices. Blindness affects a broad cross section of the American ethnic population. A relatively small proportion (only about half a million) report being multi-racial; still, 3 million are black, 2.8 million are Hispanic, nearly a million are Asian. The majority is white, numbering over 15 million. They also represent a wide variety of socioeconomic groups. About a quarter of the blind population has a high school diploma, another less, another a college education, and the smallest percentage, somewhat less than a quarter, has a bachelor’s degree. Of Americans who have vision loss and are 25 years of age and over, 5.0 million have less than a high school diploma, 6.3 million have a high school diploma or a GED, 6.5 million have some college education, and 4.8 million have a bachelor's degree or higher. An effort has been underway in the United States to establish rights, procedures, and standards relating to Braille instruction for elementary and
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,012 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,156 | 0,116 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».