Notice bibliographique
Résumé
The profession of social work in Canada has been constructed historically as 'female ' due to the gendered social expectations of the caring and nurturing roles. Men, as a result, are perennially in a minority position both within the classroom and within the profession as a whole (Baines et al, 1998). Men within social work are faced with defining their competency within the field in a manner that may challenge socially sanctioned understandings of masculinity. If men do not challenge stereotypic roles of masculinity, they run the risk of replicating troubling gender relations so that the male remains dominant even in a female defined profession(Baines et. al., 1998; Berger et. al., 1995). At the same time, the populations served by social workers have become increasingly diverse by sexual orientation, ethnicity, and race. The over representation of women and the poor on social work caseloads has required that social workers be sensitive to matters of class and gender. A contemporaneous development in Toronto, Canada has been the increasing diversity within the social work classroom. The classroom has become a site of multiple possibilities due to the diversity of the student population (Razack, 1999; Rossiter, 1996). Central to the task of multicultural learning and teaching is the ability of both the social work students and professor to reflect critically on their socially defined roles ( Fook, 1999; Moffatt &Miehls, 1999; Rossiter, 1996). Social work educators have a complex task; they endeavour to teach social work practice while facilitating respectful communication across difference within the classroom (Moffatt, 1996; Moffatt & Miehls,
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,919 | 0,823 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».