Book Review – Web-Based Learning through Educational Informatics: Information Science meets Educational Computing
Notice bibliographique
Résumé
Pask to the Future In 1979, I helped welcome the British cyberneticist, Gordon Pask, to Montréal. He stood out from the crowd, sporting a powder blue riding jacket, derby, and the mandatory English brolly. Over lunch, he animatedly expounded on his ideas of educational cybernetics, knocking the wine onto the table and his p-soup into his lap. After clearing the collateral damage, we carried on to the Concordia University TV studio to record his presentation on conversation theory. Whether due to the audience, the lights, or the lunch, the talk quickly disintegrated into a disjointed ramble and was never edited into a final program. Gordon stayed in Montréal for a few years, building prototypes of conversationally linked documents and sharing his philosophy of serialist versus holist learning styles in well-lubricated graduate seminars. Unfortunately, his ability to express his ideas was severely limited by the technology of the day, his confusing notational system, and the spirits of Montréal. So few comprehensive works emerged that Nigel Ford’s book might well be valued as the best beginners ’ guide to Pask’s ideas. Web-Based Learning through Educational Informatics is an eclectic run at making sense of the research activity in applying information science in the educational domain. The primary
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,034 | 0,020 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».