Notice bibliographique
Résumé
Taught Bodies proves a quick and tantalizing read about the discursive and material body in a variety pedagogical contexts. Consisting of a collection of papers delivered at a 1997 Australian conference, “Pedagogy and the Body, ” Taught Bodies offers an interdisciplinary romp through the school and university classroom, the art gallery, the theatre, popular crime fiction, the cinema, and of course, the boudoir, exposing and exploring the body present and produced in these contexts. With fourteen chapters and an introduction all in slightly over 200 pages, it is a quick and breezy text intended to arouse our interest—draw our gaze—to the often overlooked and taken-for-granted Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 262 fact that the body and pedagogy, “are inextricably entwined, ” as stated in the introduction. On this level it works. After experiencing this text, readers may indeed begin to see bodies in pedagogy everywhere. In my own case, after reading the text I was reminded about the body in teacher education: a space oddly enough not addressed in Taught Bodies but important nonetheless, wherein youthful, more often white and female student bodies train to be teacher bodies, and where, over greater time, graduate students bodies are turned in professorial bodies. Also I was suddenly made more aware of the statue of a male and female adult, naked but with fig leafs prominent, holding books aloft, that stands in the courtyard at the faculty of education where I teach. Among a host of other questions, the statues capture for me now the question of why and when teaching and taught bodies are rendered simultaneously visible and invisible; necessarily seen and not seen in relation to pedagogy, to literacy and to exalted texts, held, in this instance, away from and above the body.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,004 |
| Communication savante | 0,009 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,338 | 0,186 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».