VI-CONTE: The interactive videodisc in teaching language and culture
Notice bibliographique
Résumé
tant qu'artefact culturel, rend compte en soi, ainsi que par ses possibilités, de cette réalité. Des spécialistes des universités de Calgary et de Guelph (Canada) ont créé un vidéodisque, VI~CONTE, destiné à une population apprenante aux niveaux débutant et intermédiaire en français langue seconde, avec une partie supplémentaire pour le niveau avancé. Son contexte est canadien-français. Le présent article traite des théories, concepts et applications qui ont donné naissance à la création de ce vidéodisque interactif. Abstract. Culture is embedded in language, and vice versa. Videodiscs, which can themselves he cultural artefacts, have the ability to integrate language and culture. Specialists at the universities of Calgary and Guelph (Canada) have designed a videodiscJ VI-CONTE J aimed at a learner population at the beginning and intermediate levels in French as a second language, \\Vith a supplementary section for the more advanced learners. Il is set in the French-Canadian cultural context. This article sets out the theories J concepts and applications associated \\Vith the creation of this interactive videodise.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».