Internationalization and Global Citizenship
Notice bibliographique
Résumé
This paper shares insights into how university faculty understand and integrate internationalization and global citizenship ideas into their pedagogical practices. The study worked with a broad base of faculty to come to an understanding of what it means for scholarship to embrace internationalization in teaching and then to explore ways of sharing that knowledge through pedagogical practices in the classroom. The results demonstrate faculty commitments to global citizenship, willingness to share teaching strategies, and ethical concerns about internationalization. Through this project the researchers hope to inform capacity to understand, develop, and deliver teaching strategies that enhance values associated with global citizenship. Background to the Study For the past two decades, educational institutions across Canada have become increasingly involved in working toward internationalization. The strategic plan at the University of Regina, for example, addresses internationalization as a direction for growth. According to Knight (2008), internationalization is a “process of integrating an international, intercultural, and global dimension into the purpose, functions (teaching, research, and service), and delivery of higher education at the institutional and national levels ” (p. xi). Although the implications for internationalization are many, our study, Knowledge-Sharing for Improved Pedagogical Practices in Global Citizenship, asks what internationalization means for the scholarship of teaching and learning, particularly as it impacts the development of global citizenship. The research asked the following questions: 1) How do faculty define pedagogies and teaching practices about global citizenship? and 2) How do faculty support and implement teaching for global citizenship and what kind of strategies do they use? This paper outlines the study methods and themes that emerged from the research, and presents several pedagogical practices used by faculty to enhance internationalization and global citizenship.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,022 |
| Communication savante | 0,008 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».