Notice bibliographique
Résumé
À vous qui m'avez soutenu... J'aimerais remercier tous ceux qui ont contribué à la réalisation de cette étude, particulièrement les enseignants et élèves d'un cégep de la région de Montréal, sans le concours desquels cette recherche n'aurait pu être réalisée. Un merci spécial à Robert Vallerand et son équipe du département de psychologie de l'UQAM pour leur aide appréciable lors du début de l'étude. Je remercie aussi ma famille, et notamment ma mère, Huguette, pour son soutien continuel. Je remercie tout particulièrement celui dont le grand dévouement m'a permis de compléter ma maîtrise, m'a donné le goût de poursuivre des études doctorales et m'a fait grandir en tant que chercheur: mon directeur de maîtrise, Gilles Thibert. Son aide fut inestimable. Finalement, je remercie grandement la Fondation du Prêt d'honneur dont le soutien financier (bourse-projet) m'a permis de mener à terme cette recherche d'envergure. Note: l'utilisation du masculin a été choisie pour faciliter la lecture de l'ouvrage.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».