160 Canadian Journal of Counselling / Revue canadienne de counseling/2006, Vol. 40:3 Adolescents ’ Perceptions of Career Concern: Student Discouragement in Career Development
Notice bibliographique
Résumé
This study used the Comprehensive Career Needs Survey to assess how junior high and high school students perceive career concerns and how these concerns may change from Grades 7 to 12. An examination of participants ’ responses about the sources of their dis-couragement in career planning revealed seven themes: training and education concerns, security, satisfaction, failing, commitment, wrong occupational choice, and having to decide. Implications for career professionals are discussed. résumé Cette étude a utilisé le Comprehensive Career Needs Survey [enquête exhaustive sur les besoins en matière de carrière] pour évaluer comment les élèves des premier et second cycles du secondaire perçoivent leurs inquiétudes relatives à la carrière et comment celles-ci peuvent évoluer du secondaire I au secondaire V (de la 7e à la 12e année). Une étude des réactions des participants aux sources de leur découragement a révélé sept thèmes: inquiétudes relatives à la formation et à l’éducation, sécurité, satisfaction, échec, engage-ment, erreur dans le choix de carrière, et obligation de décider. Des répercussions pour
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».