URBAN EDUCATION / MARCH 2001James, Haig-Brown / UNIVE SITY-SCHOOL PARTNERSHIP “RETURNING THE DUES” Community and the Personal in a University-School Partnership
Notice bibliographique
Résumé
This study uses interviews to explore students ’ perspectives of a university path program, one initiative of a university-school partnership. Responses show that the abstraction of the program lives in concrete and personal dimensions for stu-dents as they move from high school to university in the same neighborhood. Advanced placement work at the university and the secondment of faculty from the school board blur distinctions between school and university. Most striking is the students ’ desire to contribute to the community that has supported them and is most closely associated with their families, the school, and the university that lies, at least geographically, within community bounds. But also I am thankful to be here [in Canada], so I’m paying, well, it’s not really paying back, but I want to return my dues. So if I’m not going into teaching, I’m probably going into some service field.... It’s very silly, but it’s deep-rooted in me that I’m thankful to be here. —Nguyen (interview regarding the Partnership Project, December 8, 1997) I think the two are intertwined for me because in my part-time [work], I’ve always helped at the community center and I’m always
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».