An introduction to Kindergarten Curriculum
Notice bibliographique
Résumé
“A child’s most sought-after goal is to recognize himself in others and to find in others (objects and the natural world as well) parts of himself.” The Hundred Languages of Children (1) Beckenridge Discovery Preschool invites you to explore our Kindergarten program. This two year curriculum will encourage children to participate in an active constructive experience that has been developed using guidelines as outlined by the Ontario Ministry of Education and the acknowledged work of the children, parents and teachers in Reggio Emilia, Italy. Our research and reflections of the Reggio Emilia approach have given the students at Beckenridge a strong foundation for learning and self-motivation. It is through these strengths that children can feel confident and successful in a school that supports the construction of knowledge. Our Curriculum constantly strives to connect educational experience within the context of the child’s environment and expand concepts that extend to many possibilities. We feel that to distinguish each academic subject separately; as a single identity/skill, fragments the potential strength of education when otherwise viewed as holistic. It is the relationship between the connections of cognitive processes and practical application that contribute to the formation of creative and aware children. Our negotiated curriculum is carefully designed to allow children and teachers to make choices and select projects for research and study. It is through these experiences that teachers can sustain intrinsic motivation to acquire new concepts and refine skills previously learned. These projects encompass a “relationship ” of curriculum that fosters practical and divergent thinking.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,145 | 0,049 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».