1 Strategic Challenges Facing Research Libraries
Notice bibliographique
Résumé
I am pleased to have this opportunity to bring a North American perspective to these discussions. We have struggled to find coherent and constructive responses to the challenges facing universities and libraries as they engage an increasingly turbulent and exciting environment. My paper is intended to provide a framework for discussing the strategic challenges facing research libraries. This framework is based on several premises. First, I suggest the traditional library mission is in jeopardy and that it needs to be rethought and redirected. We can no longer be comfortable with a traditional interpretation of what constitutes a library. Second, I believe the current scholarly communication system is not sustainable. Skyrocketing costs of information resources, new formats for these resources, and a declining investment in the traditional publishing and library models create irresistible pressures forcing change. Libraries need to strategically position resources and services. New publishing models must be developed. After exploring these premises, I will suggest 10 challenges presented by the need to rethink and reengineer the systems of scholarly communication. In order to get the coherent, constructive changes needed, library leaders have to take an active role in shaping the future collaboratively. Background Let me start with a few comments about ‘The Association of Research Libraries ’ (ARL) to help you understand our approach to these issues. ARL is a not-for-profit membership organisation comprising the leading research libraries in North America. Its mission is to shape and influence forces affecting the future of research libraries in the process of scholarly communication. ARL programs and services promote equitable access to and effective use of recorded knowledge in support of teaching, research, scholarship, and community service. The Association articulates the concerns of research libraries and their sponsoring institutions. ARL is currently comprised of 124 institutions and 16 of those are Canadian. Most of those institutions are academic Research Libraries, but we also
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,048 | 0,051 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,040 | 0,022 |
| Communication savante | 0,091 | 0,048 |
| Science ouverte | 0,007 | 0,031 |
| Intégrité de la recherche | 0,030 | 0,022 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,024 | 0,013 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».