Vaccination literacy, readiness and behavior in Switzerland: a representative national study
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background The COVID-19 pandemic has led to an increased attention towards vaccination and has emphasized the critical role of vaccination literacy (VL). However, it has remained unclear, how this societal and health crisis has influenced VL, i.e., the attitudes, knowledge, and information-seeking behavior of the Swiss adult population regarding vaccination, their vaccination readiness and behavior in general, and the challenges they encounter in this domain. This study investigates these issues to inform targeted public health interventions. Methods Building on a previous study (Schulz et al., 2019), a mixed-methods approach using a representative online survey (n = 2,076) in the three main Swiss languages, followed by 30 in-depth, semi-structured online interviews to explore participants’ perspectives and experiences, was applied in 2024. Results The quantitative results show that 51% of the Swiss population have low VL (MV: 72.1 on a scale of 0-100). Respondents reported great challenges in distinguishing between misinformation and reliable information (61% found it (very) difficult) and in assessing trustworthiness (63% found it (very) difficult). Higher VL is associated with greater vaccination knowledge, greater vaccination readiness and a positive perception of vaccination benefits. In addition, individuals with a stronger social network tend to have greater vaccination knowledge and VL. The qualitative findings confirm that information acquisition is a major challenge, largely due the presence of conflicting, ambiguous or non-transparent information. Conclusions Promoting VL requires clear, evidence-based communication. Public authorities should be transparent about the benefits and potential risks of vaccination, while acknowledging different views to build trust. In addition, patient-centered communication by health professionals is essential to provide a supportive space to address uncertainties and respond to individual concerns.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».