Canada’s Role in the Global Political Economy of Critical Minerals: A Critical Approach to Geopolitics, Resource-making, and Statecraft \n
Notice bibliographique
Résumé
Access to critical minerals is increasingly a point of discussion and action with respect to low-carbon energy transitions and national security priorities (IRENA 2024). This research critically investigates how Canada is positioning itself within an evolving global political economy as a preferred partner and choice supplier of critical minerals through provincial, territorial, and federal strategies. I employ conceptual understandings of resource-making, constituted by discursive and representational techniques (Li 2014), alongside state-making, wherein practices of knowledge production and statecraft enact and render the state coherent (Zhou 2022). Using a methodological approach which combines document analyses and interviews with expert stakeholders, the research identifies intersecting discourses of criticality, urgency, potentiality, security, and responsibility which shape resource becoming and state-making processes (Valdivia et al. 2022). Situated at the productive intersection of critical resource geographies and critical geopolitics, I demonstrate the value of examining Canadian critical mineral strategies through a ‘more-than-mining approach’. Rather than just extraction making possible minerals’ ‘work in the world’, certain resources are constructed as ‘critical’, valuable, and useful through spatio-temporally specific appraisals. A second facet of the framing is its illumination of alternatives along supply chains. Through critical analyses of domestic and extra-territorial initiatives of statecraft, I argue that different ways of knowing and interacting with resources can be made possible. Significant contributions are therefore made by delineating the intersections of derisking and Indigenous communities’ economic participation in critical mineral projects, and resource diplomacy activities where bilateral partnerships support innovations to develop circular economies for critical mineral supply chains. I thus extend the value of critical approaches to statecraft, geological and economic potential, and discourses of security and responsibility as geopolitical concerns which shape how Canada positions itself as a “global supplier of choice” and a “leading mining nation” (NRCan 2022; Mines Canada 2020). \n
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».