L'impact de l'autonomie dans la relation entre la justice organisationnelle et la santé psychologique au travail des directions d'école : une étude comparative entre le Québec et l'Ontario
Notice bibliographique
Résumé
La santé psychologique des directions d’école du Canada a été mise en péril au cours des dernières années. Cette thèse a pour objectif de mettre en lumière les enjeux et les difficultés marginalisés dans la documentation scientifique des directions d’établissement scolaire du Québec et de l’Ontario qui influencent leur santé psychologique au travail. Cette thèse s’intéresse particulièrement à la relation entretenue entre la justice organisationnelle, l’autonomie au travail et la santé psychologique au travail des directions scolaires. La thèse se divise en deux études. La première, de nature qualitative, consiste en une recension systématique de la documentation scientifique sur la relation entre les variables de justice organisationnelle, d’autonomie et de santé psychologique. Cette première étude débouche sur deux constats. Premièrement, la littérature est exempte d’articles s’intéressant à l’interaction entre ces variables pour une population de directions d’établissement scolaire. Deuxièmement, on observe des résultats contradictoires sur la relation entre les variables. Les études de cette recension présentent tour à tour l’autonomie au travail comme une variable modératrice et comme une variable médiatrice, alors que certaines études concluent simplement que la justice organisationnelle et l’autonomie au travail sont des ressources professionnelles à la santé psychologique au travail. Le manque d’homogénéité dans la façon de conceptualiser et d’opérationnaliser les variables rend, cependant, plus difficile la comparaison des études. La seconde étude est de nature quantitative et vise en un premier temps à tester le rôle de l’autonomie dans la relation entre la justice organisationnelle et la santé psychologique des directions d’école du Québec et de l'Ontario. Il a été trouvé que l’autonomie au travail avait un rôle médiateur dans cette relation et que la région géographique ne venait pas modérer la relation. Une modélisation par équation structurelle a permis de tester trois modèles et le modèle de médiation complète a été retenu χ2 (40, N = 305) = 111,813, p < ,001 ; CFI = ,961 ; TLI = ,946; SRMR = ,0478 ; RMSEA = ,077 (95% IC = ,060 ; ,094). Par conséquent, la relation entretenue entre la justice organisationnelle et la santé psychologique passe entièrement par l’autonomie au travail.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».