L'utilité de l'enseignement du registre familier au primaire
Notice bibliographique
Résumé
L’enseignement des notions de base en français fait partie intégrante du travail des enseignantes au primaire. En effet, celles-ci doivent donner des explications sur l’alphabet, sur quelques accords, sur le vocabulaire, etc. En matière de vocabulaire, si la plupart des enseignantes l’enseignent, il n’existe pas, au sein du corps enseignant, de consensus sur le type de vocabulaire à présenter aux apprenants. D’ailleurs, il semblerait, selon notre expérience, que plusieurs enseignantes mettent à l’écart les mots appartenant au registre familier et qu’elles n’enseignent que les mots appartenant aux registres standard et soutenu. Pourtant, occulter le registre familier revient à passer sous silence le vocabulaire que les Québécois utilisent au quotidien, ce qui mènerait les élèves à penser que les mots employés en dehors de l’école sont incorrects et que les Québécois parlent mal. C’est donc, entre autres, pour cette raison qu’il est on ne peut plus important que les enseignantes incluent la notion de registres de langue dans leur enseignement.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,054 | 0,013 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».