Commentary: Healthcare Lived Experiences of African, Caribbean, and Black Individuals in Alberta living with HIV/AIDS
Notice bibliographique
Résumé
Despite biomedical advances that have made HIV a manageable chronic illness and the outcry over increasing access to care for marginalized groups, African, Caribbean, and Black (ACB) communities in Canada still experience disproportionate HIV rates and worse health outcomes related to HIV. A recent phenomenological study by Osuji, Domingo, and Olokude (2025) examines the lived experiences of ACB individuals in Alberta as they navigate HIV care. Objective: This commentary critically analyses the findings of this study through the lenses of Critical Race Theory, intersectionality, public health policy, and health equity. Discussion: This study's themes—health literacy and empowerment, non-belonging and invisibility, barriers to adherence, and psychosocial life impact—highlight how structural racism, stigma, and systemic neglect influence HIV care for ACB populations in Alberta. This commentary asserts that these inequities are not incidental but are deeply embedded in healthcare systems and broader societal structures. The invisibility of ACB people within HIV policy and data exemplifies structural racism, leading to poorer health outcomes and wider failures in public health. Implications: Public health policies and practices must prioritize culturally responsive care, community-based interventions, disaggregated data collection, psychosocial support, and reforms to address the social determinants of health. Without intentional action, Canada will not achieve its HIV elimination targets or uphold its commitment to equity. Conclusion: Ending HIV requires more than biomedical solutions. It involves dismantling systemic racism, fostering a sense of belonging, and creating inclusive systems where Black lives are visible, valued, and supported.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,011 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,017 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».