Multilingualism and Exposure to Traumatic Memories
Notice bibliographique
Résumé
This study examined how and to what extent secondary language effected level of exposure to, and experience of, an American or Canadian multilingual individual’s traumatic memory. Thirteen American and Canadian multilingual individuals with trauma histories participated in this online study that consisted of a screening questionnaire, the PTSD Checklist for DSM-5 (PCL-5), the Language Experience and Proficiency Questionnaire (LEAP-Q), and the short form version of the Memory Experiences Questionnaire (MEQ-SF), with this final measure being repeated twice. Findings from paired t-tests indicated that participants in this study did not report differences in how they experienced their trauma memory when it was recounted using their primary or secondary language. Participants with probable moderate posttraumatic stress disorder (PTSD) demonstrated an increase in the phenomenological dimensions of Visual Perspective and Sharing when they recounted their trauma memory using their secondary language, while participants with probable severe PTSD demonstrated decreases in the phenomenological dimensions of Visual Perspective and Accessibility when they recounted the trauma memory using their secondary language. Participants with probable high symptoms of avoidance did not experience differences in how their trauma memory was experienced when it was recounted in their primary or secondary language. Findings from this study suggest that how a traumatic memory is experienced by a multilingual individual with trauma history may depend on the severity of their PTSD. It is recommended that further research be conducted on this topic due to the limitations of this study.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».