Recueil d'activités d'apprentissage à l'extérieur pour le préscolaire, le primaire et le secondaire : Projet de recherche Plein-R 2023-2024
Notice bibliographique
Résumé
Depuis plusieurs années, les enseignant·es des écoles du Bas-Saguenay (l’école Du Vallon, l’école Fréchette, l’école Marie-Médiatrice, l’école Saint-Gabriel et l’école Saint-Félix), au Québec, développent des pratiques d’enseignement à l’extérieur pour soutenir le cheminement scolaire et le bien-être de leurs élèves. Une recherche partenariale unissant des membres du Centre intersectoriel en santé durable, du Consortium régional de recherche en éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi et le Centre de services scolaires des Rives du Saguenay a été mise en place pour décrire les pratiques de ces écoles et pour comprendre leurs retombées pour les élèves et le personnel scolaire. À l’occasion de cette recherche, des personnes engagées ont partagé des traces des activités d’enseignement proposées aux élèves (photos, vidéos, écrits) et ont invité à plusieurs reprises des membres de l’équipe de recherche à réaliser des observations durant les activités. Devant la richesse des activités partagées, les partenaires de la recherche (chercheur·euses, Centre de services, enseignant·es) ont décidé de constituer ce recueil. Pour eux, il constitue une ressource intéressante pour découvrir des activités menées par plusieurs personnes, ayant différentes manières de concevoir l’enseignement à l’extérieur. Ce recueil, destiné avant tout aux professionnel·les de l’éducation, met en avant la richesse de ce qui peut se faire à l’extérieur : certaines activités sont de courte durée, d’autres s’étendent sur plusieurs mois. Certaines sont propices à la période estivale, d’autres à la période hivernale. Certaines se passent dans la cour de l’école, d’autres se passent dans des milieux naturels plus éloignés. Certaines concernent de très jeunes enfants, d’autres des adolescents. Plusieurs disciplines scolaires et enjeux d’apprentissage sont couverts. Le recueil est organisé à raison d’une section pour le préscolaire, d’une section par cycle pour le primaire et d’une section pour le secondaire. Des annexes proposées en fin de document permettent de naviguer dans les fiches d’activités selon la saison dans laquelle l’activité a eu lieu, selon la ou les disciplines abordées, selon la durée de l’activité, ou selon le lieu dans lequel l’activité s’est tenue. Chaque fiche est présentée selon un gabarit dont les couleurs font écho à la saison dans laquelle l’activité rapportée a eu lieu. Elle est introduite par un court texte présentant l’origine de l’activité. Elle précise le lieu dans lequel l’activité s’est déroulée, le matériel utilisé et le déroulement de l’activité. Des pictogrammes au bas de la fiche renseignent sur le niveau scolaire dans lequel elle a été offerte, sur sa durée, et sur les saisons durant lesquelles elle peut être envisagée selon l’équipe de recherche (un soleil représentant l’été, un branche couverte de feuilles vertes le printemps, la vague de feuilles mortes l’automne et le flocon l’hiver). Le projet de recherche ayant permis de constituer ce recueil va durer jusqu’en 2029. Jusqu’à cette date, l’équipe de recherche produira annuellement un recueil qui s’enrichira des pratiques partagées l’année précédente
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,026 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,008 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».